2021/3/22 無謀にも全3回でSGHS付属中学生に実施したBHのPP更新しました↓

上の卵はエントロピーとそれに反する動き、しかし生命はこの流れに従っている！！
下は大きな時間を意識するための準備で「時空間のない異星人へ向けた100年の説明図」

年の瀬ですが m (￣ｰ￣)m
数少ない読者の皆様お久しぶりです💦今年2020のある学会でのONLINE発表をUPしました↑

ダビンチやプラトンの共通概念である「あらゆる物事はあらゆる他の物事と繋がる」ことを普段は考えもしない時空間スケールで思考し自然の一部としての人類を探究する新しい学問分野「Big History(以下BH)」の授業を高校生対象に実施する機会がありました。

携帯と同じ手のひらサイズの石器を握れば何が思い浮かぶ❓

BH授業前後の宇宙と恒星、太陽と地球、生命と人間などに対する学生のマインドセットの変化やBHに関わる複数教科への意識改革の結果に加えBH授業を有機的するための教育方法なども交えてBHの教育効果について考察しています。たしか💦

Covid19だけでなく今後も全く見当のつかない事態は次々に起こることでしょう、そんな時
人間だけの視野を持っているのと生命全体、地球全体、宇宙全体の視野を持っているのでは
全く違った未来が開けることでしょう！！！

そこでビッグヒストリーを学ぶことで我々は大きな前進の力を得ることが可能になります🔥

上の３つのマインドマップは学生作です☆彡

以下は関連リンクです(⌒∇⌒)

論文投稿完了と同時にその教育学会も脱退(⌒∇⌒)21/6/30

http://kansai.educ.kyoto-u.ac.jp/教育方法.pdf